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특수하게 요구되는 활동에 대한 배려가 있는 프로그램이 개발, 보급되어야 한다.
4. 방과후 보육의 평가와 감독지도
방과후 보육시설 환경 및 프로그램 평가를 위한 방안은 우선 시설장과 아동지도사의 직무교육강화로 자체 평가를 내실화
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자기연수
(5) 직무연수
3. 유치원 연수
1) 개념
2) 연수 프로그램
(1) 개요 : 목공체험지도사 직무연수
(2) 목적
(3) 방법
(4) 교육과정
(5) 평가
4. 유치원 연수의 문제점과 발전방향
1) 문제점
2) 발전방향
(1) 장
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교육의 교사 역할
지도사로서의 교사가 선택하는 유형은 크게 세 가지로 분류된다.
1. 유형의 지도자는 권위주의형(Autocratic Leader)이다
권위주위형의 교사는 교육의 정책, 기술, 방법, 전 과정을 자기 스스로 결정하고 수행한다. 권위주의형 교
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지도사의 양성·활용강화 및 처우개선이 필요하다. 학교교육의 질이 교사의 질에 달려 있듯이 청소년활동 역시 청소년 지도사(청소년상담사 포함)의 자질과 전문성에 달려있다. 따라서 우수한 지도사를 양성·배치하고, 이들의 처우를 개선하
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교육의 질적 향상의 운동
3. 교회와 생활, 신앙과 실천사이에 간격을 연결하는 교량적 역할인 생활지도 강화
4. 평신도 지도자들의 양성의 강화
5. 현대 교회는 어린이들을 위한 세분된 조직
6. 미혼 청소년들에 대한 사역
7. 특수아(천재, 저
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교육시키는 경비지도사의 재교육제도가 없다는 것은 제도의 가장 큰 헛점이라 할 수 있다. 5년마다의 갱신시험을 통한 자격유지로서 이러한 맹점을 극복할 수 있다.
다섯째, 특수경비원 교육을 이수한 경비지도사만이 국가중요시설의 안전
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교육정책의 연계체제 확립 등 청소년정책추진체 간의 상호연계 및 수준별 분야별 파트너십 체제구축을 통한 행정의 효율성 극대화를 추구해 나가야 할 것이다.
위의 과제들은 사회적 노력을 통해 해결하며 청소년복지를 증진시켜야 할 것이
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교육훈련
신임교육 : 15시간(경비협회주관)
직무교육 : 매월 4시간
신임교육 : 2주동안 76시간(경찰교육기관)
직무교육 : 매월 4시간
무기휴대
특수경비원에 한해서만 무기를 휴대가능
청원주의 신청에 의해 경찰서장이 필요하다고 인정될 때 무
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지도사 그리고 바다와 갯벌, 산과 들이 어우러진 천혜의 자연 조건을 갖춘 자연권 수련시설이다. 또한 청소년의 일반 수련활동과 특수 수련활동을 지원하고, 청소년지도사의 양성 및 연수교육, 국제청소년 및 남북청소년교류협력, 가족단위
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교육프로그램은 정신적·육체적 건강을 유지하고 발전시키는 등 개인의 욕구 충족뿐만 아니라 친밀감을 형성할 수 있는 바탕을 마련함으로써, 지역 사회 내 노인들을 통합시키는 긍정적인 측면을 지니며, 노년기 생활에 대한 만족과 삶의 행
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